План роботи педагогічного колективу ПТУ № 32 на 2013-2014 н.р.

Професійно-технічне училище № 32 м. Бобринець 

роботи педагогічного колективу

на 2013-2014 навчальний рік

Розглянуто та схвалено

     на засіданні

                                                                                              педагогічної ради

                                                                             Протокол № 1

 від 28 серпня 2013 року

м. Бобринець

2013

ЗМІСТ

І. Вступ.

Аналіз результатів діяльності педагогічного колективу 

за 2012-2013 навчальний рік 

У 2011 – 2012 навчальному році в училищі навчалося 309 учнів:

253 - на базі базової загальної середньої освіти

56 - на базі повної загальної середньої освіти.

Підготовка кваліфікованих робітників здійснювалась за такими професіями:

-        Кухар;

-        Тракторист-машиніст с/г виробництва, слюсар з ремонту с/г техніки та устаткування;

-        Касир (на підприємстві, в установі, організації), обліковець з реєстрації бухгалтерських даних;                                                                

-        Касир (на підприємстві, в установі, організації), продавець продовольчих товарів.

Навчально-виробнича діяльність у 2011-2012 навчальному році здійснювалась відповідно до робочих навчальних планів та програм, розроблених на підставі державних стандартів ПТО, а також інших нормативних документів.

Навчання на виробництві та виробнича практика здійснювалась згідно із укладеними договорами на підготовку кваліфікованих робітників.

            В першому та другому кварталі 2012 року було підготовлено та випущено 98 кваліфікованих робітника з низ :58 на базі базової загальної середньої освіти та 40 на базі повної загальної середньої освіти. Перехідний контингент станом на 01.07.2012р. становить 200 учнів.

В зв’язку із проведенням «Євро - 2012» навчальний рік скоротили до 25.05.12р. Навчальні плани та програми із професійно - теоретичної та загальноосвітньої підготовки виконані вчасно та в повному обсязі.

Всього випущено – 102 учні. Кількість учнів, які отримали розряди – 102 учня.

Отримали дипломи кваліфікованого робітника – 102 учня,  дипломи з відзнакою – 13 учнів.

Встановлені розряди отримали – 97 учнів,  нижче встановлені – 5 учнів. 

В 2011-2012 навчальному році для підготовки до нового навчального року були проведений поточний ремонт в навчальних, лабораторіях, майстернях.

            . Капітально відремонтовано опалювальну систему в гуртожитку, їдальні, частково в навчальному корпусі №2.

            Відремонтовано гуртожиток, встановлені нові вхідні металеві двері в гуртожитку та у їдальні. Облаштовано буфет для реалізації власної продукції. Налагоджено випуск хлібобулочних виробів.

            Дообладнано комп’ютерний клас ще 5 комп’ютерами, придбано стільці в кабінет заступника та навчальний кабінет, обладнано кімнату для інструктування учнів з професії кухар.

            Проведена значна робота по благоустрою території училища : розбиті нові квітники, висаджені троянди та кущі спіреї як зелена огорожа.

            У 2011-2012 навчальному році методична робота в училищі здійснювалася відповідно до Законів України "Про освіту”, "Про загальну середню освіту”, «Про професійно-технічну освіту», Національної доктрини розвитку освіти, 

Концепції загальної середньої освіти (12-річна школа),Положення про організацію навчально - виробничого процесу в ПТНЗ, а також відповідно до завдань, визначених у наказі по училищу № 135  від 01.09.2011 р. "Про структуру  методичної роботи з педагогічними працівниками  училища в 2011-2012 навчальному році.”  Роботу педагогічного колективу було спрямовано на реалізацію науково-методичної проблеми «Удосконалення навчально-виховного процесу на основі реалізації компетентністного підходу як умови якісної підготовки кваліфікованих робітників.

Згідно з річним планом роботи на  2011 - 2012 навчальний  рік  ЄНМП проблема училища реалізовувалась  в аспекті «Підвищення професійної компетентності педагогічних працівників -   ефективний засіб спільної, продуктивної і творчої праці педагога і учня». З метою вирішення даної проблеми протягом року були проведені різні методичні заходи:

Педагогічна дискусія « Як навчати і виховувати краще? Нові ідеї і методики, їх реалізація» (жовтень);

Семінар-практикум « Використання на уроках мультимедійних засобів навчання» (листопад);

Заняття-тренінг «Мистецтво суперечки. Проблеми комунікації в сучасному вимірі» (квітень).

Методична оперативка «Формування самоосвітньої компетентності педагога» (грудень);

Педагогічні читання « Урок учора, сьогодні, завтра. Досвід практиків, погляд науковців»

Засідання психолого-педагогічного семінару «Розвиток комунікативних навичок».

Активізувалося впровадження в роботу інформаційних технологій. З метою обміну досвідом з даного питання викладачами хімії та біології Білоконенко Г.В., фізики Мокрим І.О.  були проведені  відкриті уроки з використанням ІКТ. Цікаві нестандартні уроки провели викладач фізики Байздер Т.І., викладач історії України Півак О.Л., викладач спецдисциплін Сокуренко Л.П. Питання реалізації науково-методичної проблеми обговорювалося на засіданнях педагогічної та методичної  ради, психолого-педагогічних семінарах.

Особлива увага протягом поточного навчального року зверталася на роботу з новоприйнятими майстрами виробничого навчання. За ними було закріплено наставників. У ході стажування було організовано  роботу школи адаптування молодого майстра, взаємовідвідування уроків, ознайомлено з матеріально-технічною базою училища, проведено ряд консультацій.

Вивчення стану викладання окремих предметів здійснювалося згідно з   перспективним планом. У 2011-2012 н.р. було вивчено стан викладання світової літератури і художньої культури, стан викладання спецпредметів та організації професійно-практичної підготовки в розрізі професій, здійснено оглядовий контроль дотримання єдиного орфографічного режиму при веденні робочих зошитів та зошитів для контрольних і творчих робіт, якість проведення лабораторних і практичних робіт (результати вивчалися на нарадах при директорові, докладно проаналізовані та оформлені у вигляді довідок та наказів).

Атестації педагогічних працівників минулого навчального року підлягало 5 педагогічних працівників. За наслідками атестації кваліфікаційну категорію «Спеціаліст вищої категорії» двом  викладачам з/о предметів підтверджено, 1 – присвоєно; кваліфікаційна категорія «Спеціаліст 2 категорії» - присвоєно 1,

підвищено тарифний розряд 1 майстру в/н.

 Виконаний  план курсової перепідготовки. Протягом навчального року підвищили кваліфікацію  3 майстра виробничого навчання, 2 викладача спец предметів, методист, директор та 5 викладачів загальноосвітньої підготовки.

                        В 2012-2013 навчальному році наш колектив буде продовжувати роботу над обраною ЄНМП та реалізовуватиме її в аспекті  «Удосконалення уроку як засобу підвищення рівня компетентності учнів – основа якісної професійної підготовки конкурентно спроможних робітників».

Наша мета: сприяти забезпеченню умов формування життєвих компетентностей учнів, здатних до творчої самореалізації і свідомого життєвого вибору шляхом впровадження нових підходів, перспективних педагогічних ідей, інноваційних технологій навчання та виховних систем, форм і методів, які відповідали б потребам розвитку особистості, сприяли б розкриттю її талантів, духовно емоційних, розумових і фізичних здібностей та втілення в практику роботи.

Завдання педагогічного колективу на 2012-2013 навчальний рік:

- постійне вдосконалення психолого-дидактичних компетентностей з питань вибору адекватних методів та прийомів навчання і виховання;

- розробка та апробація в практику навчально-виховного процесу нестандартних прийомів активізації творчої діяльності учнів, програм розвитку в них  життєвих компетентностей;

- пошук різних варіантів узагальнення та розповсюдження найбільш цікавих ідей, прийомів, методичних розробок,  спрямованих на розвиток творчих здібностей учнів;

- розробка інструментарію для моніторингового дослідження рівня сформованості життєвих компетентностей особистості;

- інтенсивне посилення тенденції щодо технологізації педагогічних процесів шляхом упровадження новітніх технологій, методик направлених на формування ключових компетентностей учнів;

- удосконалення професійної компетентності педагогічних працівників училища.

ІІ. Організаційні заходи

ІІІ. Теоретична підготовка

ІV. Професійно-практична підготовка

V. Виховна робота.

1.Вступ.

Організація виховного процесу в професійно-технічному училищі №32

 м. Бобринець у 2011-2012 навчальному році здійснювалась у відповідності з нормативно-правовими документами, рекомендаціями управління освіти і науки Кіровоградської облдержадміністрації та навчально-методичного кабінету професійно-технічної освіти в Кіровоградській області на основі річного плану роботи навчального закладу, який затверджено на засіданні педагогічної ради, (протокол №1 від 30.08.2011 року)

Протягом навчального року педагогічний колектив училища працював над проблемою : «Теоретичні основи передових педагогічних технологій виховання - умова підвищення професійної компетенції педагогічних працівників». Індивідуальні методичні проблеми класних керівників та майстрів в/н представлені як аспект річної методичної проблеми виховання.

Річним планом роботи училища передбаченні різні напрямки виховання: громадянське, правове, родинно-сімейне, превентивне, морально-етичне, екологічне, трудове, військово-патріотичне та художньо-естетичне.

Місячні плани виховної роботи училища більш деталізовані, враховувались тематичні і пам'ятні дати, передбачена індивідуальна робота з учнями, співпраця з різними соціальними службами.

З метою реалізації поставлених завдань педагогічні працівники використовували різні форми організації виховного процесу: проведення бесід, класних годин, диспутів, конкурсів, вікторин, свят, екскурсій, зустрічей, книжкових виставок, уроків пам'яті, спортивних змагань тощо.

Важливе місце в навчально-виховному процесі займає робота з батьками учнів. Основною формою взаємодії керівництва групи і батьків є батьківські збори та індивідуальна робота. Найпоширенішою формою проведення зборів є лекції, бесіди, анкетування батьків. В навчальних групах батьківські збори проводились не менше 2-х разів протягом 2011-2012 навчального року. Обов'язковим питанням порядку денного батьківських зборів в групі є питання педагогічної освіти батьків (педобуч) Проте в деяких навчальних групах питання педагогічного всеобучу не розглядалось.

Також класні керівники і майстри виробничого навчання продовжують

використовувати таку форму роботи з батьками як відвідування сімей. Під

час відвідування дітей удома педагоги вивчають матеріальні та побутові

умови сім'ї, моральність батьків, інтереси, улюблені справи родини. Отримані дані допомагають знайти правильні форми і методи роботи з батьками та їх дітьми. Підсумки відвідування учнів за місцем їх проживання і спілкування з батьками учнів оформлені у журналі обліку, реєстрації підсумків організації та проведення виховної роботи з учнями ПТНЗ.

В навчальному закладі працювала рада профілактики правопорушень. Щомісяця проводились засідання Ради на які виносились питання право освітньої та право виховної роботи. Про ефективність проведеної роботи свідчить тенденція до зниження кількості пропущених годин без поважних причин та зменшення кількості злочинів скоєних учнями.

Для різнобічної освіти і виховання учнів з метою розвитку художніх, організаційних здібностей, умінь і навичок в училищі проводиться гурткова робота. . Протягом 2011 - 2012 навчального року працювали гуртки:

-         вокальний ансамбль «Настрій» (керівник Голик Л.О.);

-         фольклорний гурток «Паросток» (керівник Тиводор А.К.);

-         волейбол (керівник Зайцев В.В.)

Зусилля учасників позаурочної гурткової роботи були об'єднані при проведенні загально училищних заходів. На засіданнях педагогічної ради, інструктивно-методичних нарадах , нарадах при директору, нарадах при заступнику директора з навчально-виховної роботи , систематично , згідно плану роботи училища, розглядались питання виховної роботи.

В училищі працює психолог. Одним із пріоритетних напрямків у роботі психологічної служби училища є робота з учнями схильними до скоєння злочинів. Свою діяльність психолог спрямовує на корекцію девіантної поведінки учнів та профілактику правопорушень серед молоді. Ведеться облік учнів, що скоїли злочин та учнів «групи ризику» (що потребують посиленої педагогічної уваги). З ними проводилась індивідуальна діагностика, щомісячні індивідуальні бесіди, корекційні тренінгові заняття спрямовані на подолання асоціальної дезадаптованості учнів та формування моделей поведінки відповідно до морально-етичних суспільних норм. З метою профілактики правопорушень психолог проводила заняття за Програмою «Рівний-рівному», модуль «Знаємо і реалізуємо свої права».

Систематичною є співпраця педагогічного і учнівського колективів училища з правоохоронними органами міста, працівниками соціальних служб для молоді, медичних закладів. В училищі організовано роботу лекторію з метою профілактики і корекції асоціальних проявів у поведінці дітей та молоді.

Органом самоврядування в ПТУ № 32 м. Бобринець є Рада учнівського самоврядування «Лідер». До її складу входять 23 учні, яких рекомендував вищий орган групи - загальні збори. Під час формування складу ради (на учнівській конференції 25Л 0.2011 року) враховувались організаційні та лідерські здібності, а також власне бажання учнів.

Значну увагу приділено соціальному захисту дітей пільгових категорій. У 2011-2012 навчальному році навчались 43 учня з числа дітей-сиріт та дітей позбавлених батьківського піклування, включаючи тих, які мають опікуна.

Учні, які мають статус дітей-сиріт та дітей позбавлених батьківського піклування перебувають під опікою навчального закладу та на повному державному забезпеченні, 100 % потребуючих забезпечені гуртожитком, триразовим харчуванням. Життя і здоров'я дітей